Vous êtes en situation de handicap et vous voulez suivre une formation à l’EMC. Pour faciliter votre démarche, l’école a désigné une référente handicap qui sera votre interlocutrice privilégiée tout au long de votre cursus, de votre inscription à votre sortie de l’école. Et ce quelle que soit la formation choisie. Il s’agit de Caroline Robert
Voici un petit récapitulatif des principaux contacts qui peuvent vous être utiles:
N’hésitez pas à contacter notre référente Handicap Caroline Robert par mail au c.robert@emc.fr pour avoir plus d’informations sur les aménagements qui peuvent être faits au niveau de la pédagogie. Elle est présente à l’école tous les jours de 10h à 13h et de 14h à 17h. Son bureau se trouve au 1e étage dans la partie Administration.
L’EMC a mis en place un processus spécifique de recrutement qui prend en compte la situation de handicap très en amont.
En plus de la vérification des capacités prérequises pour l’entrée en formation, le processus de recrutement d’un futur étudiant handicapé est adapté avec 3 buts spécifiques :
Lors de l’entretien de sélection, le Référent pédagogique évalue, en collaboration avec le Référent Handicap si besoin, la faisabilité de la formation envisagée en regard du handicap et définir si besoin les mesures éventuellement nécessaires pour passer les épreuves de sélection dans de bonnes conditions.
Dans le cas où la formation envisagée n’est pas compatible avec le handicap, il s’agira de proposer une réorientation vers une autre formation plus adaptée si cela est possible.
Une fois l’inscription de l’étudiant en situation de handicap finalisée, celui-ci bénéficie d’un suivi particulier, réalisé par le Référent Handicap en collaboration avec les équipes pédagogique et administrative de l’école. Il se déroule tout au long de la période de formation. En voici les principaux jalons.
Pour compléter l’évaluation initiale effectuée lors du processus de recrutement, le Référent Handicap organise en amont de la rentrée scolaire une réunion qui permettra de prendre connaissance de la nature du handicap et d’identifier précisément les besoins de compensation.
Sur cette base, l’équipe pédagogique propose des solutions d’adaptation. Elles peuvent être organisationnelles, techniques, ou humaines. Elles doivent permettre de compenser le handicap pour une poursuite d’études satisfaisante et être réalisables dans le cadre de la formation proposée aux autres étudiants.
Voici quelques exemples de mesures que l’on peut mettre en place: aide humaine (prise de note, tutorat…), aide technique (accessibilité des supports, ordinateur…), aide organisationnelle (choix des salles à l’accès adapté, adaptation des horaires…)…Ces mesures peuvent concerner le déroulement des cours théoriques, des cours pratiques, le déroulement des examens, l’accueil de l’étudiant en stage ou le hors temps scolaire passé au sein de l’EMC (pause déjeuner, intercours…). .
Les mesures de compensation prises en début d’année peuvent être réajustées en cours d’année scolaire en fonction des résultats scolaires ou en fonction de l’évolution des besoins.
Une réévaluation est faite chaque trimestre lors d’entretiens spécifiques réunissant l’étudiant, le référent Handicap et le responsable pédagogique.
